村级“河长”职责:1、负麦协助社区级河长开展本村范围内挂钩联系河段的水环境治理工作;落实本村范围内挂钩联系河段的长效管理和日常监管措施;2、负责定期向镇级“河长”上报河道治理工作进展,积极落实镇级“河长”部署、督办的各项任务;3、负责动员沿河村民参与护河、爱河活动;为进一步提高我镇水环境治理工作效率,积极发挥上下联动作用,充分调动社会监督和人们参与力量,及时掌握我镇水域脏、乱、差现象,切实推进全镇“河长制工作实施”,特制定制度。坚持生态优先、绿色发展,是推行河长制的立足点。昆明街道河长制考核评分办法
河长制的基本原则:(1)坚持生态优先、绿色发展,是推行河长制的立足点。当前我国水安全呈现出新老问题交织的严峻形势,水资源短缺、水生态损害、水环境污染等问题愈加突出。推行河长制,要将保护和修复河湖生态环境放在压倒性位置,坚守生态优先和绿色发展两条底线,将生态作为主旋律,将绿色作为主色调,统筹解决河湖管理中存在的水安全、水生态、水环境问题,促进河湖系统保护和水生态环境的整体改善。(2)坚持生态优先、绿色发展,必须尊重自然、顺应自然、保护自然。尊重自然是科学发展的理念要求,顺应自然是科学发展的决策原则,保护自然是科学发展的必然选择。要把尊重自然、顺应自然、保护自然的理念贯穿到河湖管理保护与开发利用的全过程,为生态「留白」,给河湖「种绿」。要牢固树立人与自然对等互惠的思想,始终以平视的眼光、敬重的姿态考量人与水的关系,认真衡量水的自然规律,秉持保护水环境和水生态系统的准则,主动遵循,积极契合,使河湖开发利用能和自然相互惠益、相互和谐。大理河长制考核通报河长制在各地试点中显示出其改进河流污染治理的有效性,并形成向全国推广的趋势。
河长制和湖长制的实施需要社会各界的积极参与和支持。只有形成企业和公众共同参与水域管理的良好局面,才能更好地保护水资源,改善水环境,实现水资源的可持续利用。同时,河长和湖长制度的建立也需要相关法律法规的支持和保障,确保水域管理工作能够有序进行,达到预期的效果。河长制和湖长制的实施成为一种时代需求,也是推动生态文明建设的重要举措。河长制和湖长制的实施对于推动水域环境治理和保护水资源具有重要的意义。通过建立健全的管理机制和监督体系,强化对水域资源的保护和管理,可以有效改善水质,净化水环境,促进水资源的可持续利用,实现经济社会可持续发展。希望在社会各界的共同努力下,河长制和湖长制能够不断完善和发展,为构建美丽中国,实现可持续发展目标做出更大的贡献。
报告内容: 1.河湖健康调查监测。介绍专项勘察、专项调查和专项监测方案,并详细说明各评价指标的数据来源。采用图表结合的方式,说明专项监测方案的监测点位和监测断面布置方案,并解释监测点位的代表性。说明专项监测的频次和监测时间。解释专项监测所采用的设备和方法。以表格的形式提供专项监测指标的监测结果。分析各评价指标数据的代表性、准确性、可靠性和客观性。2.按照规定的评价方法和标准,详细说明每个指标的计算过程和得分结果,以此形成评价河段或湖泊区域的健康状况及准则层的得分结果,得出河湖的健康状况得分,从而得出综合评价结论。3.河湖的健康问题分析与保护对策。根据各项指标和标准层次以及综合评分情况,说明河湖的整体特征和不健康的主要表现;对于定期进行评价的河湖,结合之前的评价结果,说明变化的趋势;分析河湖不健康的主要压力,提出持续改进的建议,以及关于河湖健康保护和修复目标的建议方案。「河长制」是一项非常有意义的决策,让相关负责任因地制宜地对河湖进行管理,把政策落实到实处。
河长制的解决了河道治理的整体责任问题。中国正在快速发展过程中,事态变化很快、很大,一些治理事项是新近出现的,一些治理事项还在变化。这些事情才刚刚出现,往往具有整体性,分割的、专业化的部门无法应对新出现的整体性的事务。譬如,以前一条河道的污染只有工业污染或家庭污水污染,多年以来环保部门已经发展出了一整套专业的处理技术和程序,它一个部门就可以处理。河道运管也是如此,以前就是运输河沙、物质等,客流较少,即便丢下垃圾,也不成其为问题。河长制设立之后,河道污染或其他问题,就有了责任主体。河道的的一段上,河长首先是村支书,在更长的一段上,河长则是乡镇党委书记,再往上,则是县委书记、市委书记和省委书记。就是在村支书负责的这一小段河流,它的河长还包括省市县委书记,他们都是责任主体。河长制在水文明方面留下了深刻印记!文山河长制考核检查
河长制在水文明方面留下了深刻印记。昆明街道河长制考核评分办法
河长制亮点方案:一、环保教育基地(一)设立环保教育展览室以高初小校园为依托,以生态环保理念为主题,以学生、学生家长及校园辐射范围为教育主体,于校园中设立生态环保主题展览室,展览室内设置生态治理历程板块、真人真事板块、成效成果展示板块、生态环保基础知识板块等,根据各板块内容分设智能语音讲解设备、视频播放设备、主题讲解手册等。(二)开展主题讲解活动依托环保教育展览室,可邀请主管领导、环保精英等就展览室内容开展主题讲解活动。根据不同阶段学生情况,调整讲解主体内容深度及可理解程度。(三)举行环保教育小课堂制作生态环保趣味小视频、适宜学生阅读理解的宣传册、微链接、环保纪念品等,针对不同阶段学生开展不同程度生态环保知识普及小课堂(邀请分管领导、深圳环保企业家、环保前辈等做讲师),结合治水特色为学生讲解治水历程、理念与精神。(四)织就环保教育与宣传网络依托环保教育展览室、开展主题讲解活动及举行环保教育小课堂等,打造多元化环保教育基地,通过以学校带动师生,以师生带动家长,以家长带动周边的环保知识传递模式,形成特色环保教育与宣传网络。昆明街道河长制考核评分办法