镇江诚信综合素养前景

从不同角度各人有不同理解：美国《创新杂志》对创新所下的定义是，"运用已有的知识想出新办法、建立新工艺、创造新产品。"简单地说，创新是人类主体在处理和客体的关系中弃旧图新、破旧立新的**性活动过程及结果。管理学和经济学上的创新有其特定的涵义：创新是新产品的开发、新市场的开拓、新生产要素的发现、新生产经营管理方式的引进及新**形式的实施。如《管理是金》一书定义"创新"就是：形成创造性思想并将其转换为有用的产品、服务或作业方法的过程，即富有创新力的**能够不断将创造性思想转变为某种有用的结果。综合各种研究和各个领域的创新定义，我国学者唐五湘在其《创新论》一书中，总结归纳了五种主要的关于创新的定义，即：①创新是开发一种新事物的过程；②创新是运用知识或相关信息创造和引进某种有用的新事物的过程；③创新是对一个**或相关环境的新变化的接受；④创新是指新事物本身；⑤创新是从产生新思想并付诸行动。这些定义从不同侧面反映了创新的本质特征。综上所述，创新是一个内涵丰富的、综合的概念，具有目的性、能动性、规律性、变革性、新颖性、发展性和价值性等特征。"创新"从本质意义上理解，可以概括为：创新，是人们为实现一定目的。 同时，他们也懂得关心他人、尊重他人，具备同情心和责任感。镇江诚信综合素养前景

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一是增加对媒介的了解，学会以批评的意识接触、辨别媒体的信息；二是掌握与媒介交往的常识，懂得合理地运用媒介完善自我、发展自我。前者是媒介素养教育的基础，尽可能地减少媒介信息的负面影响，后者是媒介素养教育的提升，以进一步提高利用媒介的水平并使其从中获益。[1]媒介素养教育内容编辑事实上，各个**（地区）甚至一个**范围内的不同地域之间，由于***、经济发展水平、文化价值观念以及教育理念等诸多方面的差异，媒介素养教育的概念、意义、内容不可能有一个世界统一的"标准"定义。英国学者大卫·帕金翰认为，各国应当发展自己的媒介教育，而不应该照搬他国模式。媒介素养教育欧美**从欧美**的实践来看，媒介素养教育应该包含：正确认识媒介的性质的功能；建立对媒介信息的批评意识；提高地不良信息的免*力；学会有效地利用大众传媒为个人成长服务等。**点都是从认识媒介，保护受众不受媒介误导角度出发，而第四点则侧重于媒介使用者的主动性。[2]1989年，英国的教育科学部："媒介教育的目的是培养更积极、更有批判性的媒介使用者，他们将要求媒介产品的更大范围和多样化并为此做出贡献。

报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为**日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。对教育工作者而言，落实报告精神，努力办好让****满意的教育，首先要充分了解教育对象的教育需求。**教育科学研究院**财经素养教育协同创新中心于2016年和2017年先后两次对一万多名高中生进行了问卷调查，深入东、中、西部地区的中小**对**教师、教育研究者、**管理者等不同群体进行了调研。从调研情况看，开展财经素养教育是广大师生的迫切需要。2017年5月，**财经素养教育协同创新中心对参加第三届**中学生财经素养大赛复赛的选手进行了问卷调查，回收有效问卷12569份。调查结果显示，高中生对财经素养及财经素养教育已经有了一定的认识，对财经素养教育的理解，近九成同学赞同"财经素养教育是一种基于财经知识、理财技能、财富管理和人生信念等基础修养的生活教育、思想教育、**教育"。也有少数同学认为，财经素养教育是金融教育、财商教育、消费者教育。接受问卷调查者普遍认为，有必要在**开展财经素养教育。逾五成同学认为应该从初中开始开展财经素养教育，还有近25%的同学认为应该从小学甚至更早开始接受财经素养教育。与此同时。 他们不仅具备基本的读写能力和计算能力，还拥有沟通、协作、创新等多种技能。

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在态度层面，综合素养强调个体具备正确的态度和价值观，包括尊重他人、尊重自然、尊重规则等。镇江诚信综合素养前景

收藏查看我的收藏0有用+1已投票0媒介素养教育编辑锁定讨论本词条缺少概述图，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来编辑吧！媒介素养教育就是培养公众对各种媒介信息的解读、批评能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所应用的能力的过程。其**终目的是造就出具有较强批判能力、能**思考媒介信息的质量公民。中文名媒介素养教育外文名MediaEducation/MediaLiteracy/MediaLiteracEducation起源英国时间20世纪30年代目录1定义2内容▪欧美**▪**3发展与经验▪发展历程▪特点4我国必要性▪双刃剑▪需要▪整体水平偏低5**教育理念▪本质▪基本理念、原则▪目的▪终身教育媒介素养教育定义编辑媒介素养教育就是培养公众对各种媒介信息的解读、批评能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所应用的能力的过程。其**终目的是造就出具有较强批判能力、能**思考媒介信息的质量公民。可以将媒介素养概括成四层递进关系的能力体系：（1）了解基本的媒介知识，具备一定的媒介使用能力；（2）具备一定的辨识和鉴赏力，能够判断媒介信息的意义和价值；（3）具备一定的创作个传播媒介信息所需的知识和技巧；（4）能够有效地利用媒介信息达到发展自我的目的。 镇江诚信综合素养前景