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山东培训认证案例

来源: 发布时间:2023年10月11日

帮助学员梳理线上学习的内容Ø  将线上学习的内容进行内化,转变为客户特色的班组管理SOP(标准作业流程)  项目成果:经过三轮内化工作坊,生了35项本企化的流程制度,形成2.4万字的项目成果汇编,并全部在城镇会议上通过企业高管的严格评审,确定为企业正式工作流程,对客户的班组管理制度化提升贡献了丰硕的成果。项目设计:内化工作坊的目的——Ø  帮助学员梳理线上学习的内容Ø  将线上学习的内容进行内化,转变为客户特色的班组管理SOP(标准作业流程)  项目成果:经过三轮内化工作坊,生了35项本企化的流程制度,形成2.4万字的项目成果汇编,并全部在城镇会议上通过企业高管的严格评审,确定为企业正式工作流程,对客户的班组管理制度化提升贡献了丰硕的成果。企业认证其英文原意是一种出具证明文件的行动。山东培训认证案例

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追求认证落地成果,在我主持企业认证工作时,是一种工作压力,现在更是一种生存压力。我是一个热爱认证行业,并以此为生计、为事业的人。如果认证不能给企业带来落地的成果,那认证的意义在哪里?这是关于认证存亡的问题!         说实话,在这个问题上,我也曾对认证产生过巨的怀疑。         认证真的有用吗?把一生的精力放在一个不能给客户产生实际价值的事情上,这样做真的好吗?真的值吗?追求认证落地成果,在我主持企业认证工作时,是一种工作压力,现在更是一种生存压力。我是一个热爱认证行业,并以此为生计、为事业的人。如果认证不能给企业带来落地的成果,那认证的意义在哪里?这是关于认证存亡的问题!         说实话,在这个问题上,我也曾对认证产生过巨的怀疑。         认证真的有用吗?把一生的精力放在一个不能给客户产生实际价值的事情上,这样做真的好吗?真的值吗?广东培训认证介绍认证培训申请条件:所有关键人员依训练需求接受过训练。

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谁说认证不可能在企业翩翩起舞?认证 副院长兼首席技术官、首席导师陈恭华先生《向认证要结果-认证认证项目的设计与实践》一书重磅来袭。 让企业认证轻松落地!让认证经理在企业问题解决的舞台上放异彩!认证落地,是所有认证从业人员的梦魇如何让认证走出“听起来激动,回去就是不动”的怪圈?如何让认证能立竿见影的解决企业问题?如何让认证产生可以观测到的有形成果?这是业内的难点! 以至于有人给自己找个宽心的理由和下台的借口,那就:认证是百年计,是潜移默化,由此得证,认证不可能有什么实际的落地成果出来!

认证的定位是认证技术提供商,所有认证认证项目都是与合作认证机构共同完成。为了保护合作机构和,案例中具体客户的名称、产出成果等均做了过滤处理。 项目背景:2019年6月,浙江省某医药企业开展管理干部“知行堂”项目。该项目是利用认证认证落地系统设计出的管理干部领导力培养项目。认证的定位是认证技术提供商,所有认证认证项目都是与合作认证机构共同完成。为了保护合作机构和,案例中具体客户的名称、产出成果等均做了过滤处理。 项目背景:2019年6月,浙江省某医药企业开展管理干部“知行堂”项目。该项目是利用认证认证落地系统设计出的管理干部领导力培养项目。认证培训又称为职业认证培训。

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 孙子说:兵者,国之事,死生之地,存亡之道,不可不察也。我说:成果者,认证之事,客户所期,价值所在,亦不可不察也。         认证“听起来激动,回去以不动”。这句话成了许多人唱衰认证的口头禅,更是无数认证从业者的梦魇。认证不能只是听起来要激动,回去以还必须要动,也就是认证要有训落地的成果。这是所有人的期望。但是,学员回去以不动,显然不是认证师的问题,至少老师们已经使出浑身解数,让学员在课堂上“激动”了。是哪一个环节出了问题?或者说是哪些个环节出了问题? 面对这样的问题,许多人沉默了,不论看好认证的,还是看衰认证的。只是家都知道,按现在的行市来说,多数认证都是无效的,至少你肯定拿不出证据来证明你的认证是有效的。 这是一个显而易见的不争的事实。我从事教育行业二十五年,自1993年学毕业留校任教,就开始了教学的生涯。即使自2000年研究生毕业离开高校,开始投身企业认证工作算起,也有十八年的时间了。认证可以给销售者带来信誉和更多的利润。山东培训认证案例

质量体系认证,主要是为了提高企业的质量信誉和扩大销售量。山东培训认证案例

 认证的定位是认证技术提供商,所有认证认证项目都是与合作认证机构共同完成。为了保护合作机构和,案例中具体客户的名称、产出成果等均做了过滤处理。 项目背景: 2014年9月-11月,浙江某集团公司要求在原“企业中层管理干部优才班”进行过程中,组织学员进行“划小核算单位”的课题研讨。因此我们在原有课程安排的基础上,结合授课内容,对项目进行了认证化改造,追加了6天时间的专项行动学习工作坊。  要求学员学以致用,将认证中学习到的内容立刻用于课题研讨,以划小核算单位的,以“降本增效、激发动力”为目标,在学中干,在干中学,获取认证项目的组织改善成果。山东培训认证案例