厌学原因：1、儿童本身的心理素质不稳定或心理承受能力欠佳，多见于神经过分敏感和性格内向的同学。对学习的期望过高，心理压力过大，精神过度紧张和疲劳，唯恐成绩下降。对考试和平时的学习信心不足，过分看重考试成绩，自卑心理严重。学习生活欠规律，学习方法不科学，不适应新的环境和老师的教学方式，不能做到劳逸结合，造成不良的身心状态。2、社会方面：在商品经济大潮冲击下，社会大环境对学生产生不同程度的负面影响。近几年来出现的唯利是图的陈腐观念，使部分学生的思想和心灵受到侵蚀，加之社会上“文盲大亨”的出现，致使“读书无用论”又有蔓延的趋势。没读几天书、不识几个字的人步入商海，却通过各种手段赚钱，这对涉世未深的青少年学生影响是巨大的。厌学的心理产生与发展将直接影响学生的学习成绩，甚至会危害他们的身心健康。苏州初一学生厌学教育
厌学原因：当今社会独生子女已属普遍，许多家长对孩子期望值过高，不顾孩子的实际情况，用“神童”的标准去要求孩子，强迫孩子学外语、背诗词、弹钢琴等等，一旦孩子达不到他们要求的标准，动辄严厉惩罚，使孩子心灵受到伤害，同时对学习产生反感，甚或与家长对抗，有的还发展到因丧失生活的信心而轻生。单亲家庭或留守儿童缺少正常关爱。有些学生因父母离异或外出打工等原因，缺少父母的关爱、教育，放任自流，没有正确方向的引导，性格孤僻，学习的积极性受到压抑，从而产生厌学心理。常州不良学生厌学教育中心厌学症学生由于基础差，学习方法不当，致使学习效率低下，从而丧失了学习信心，厌恶学习。
厌学的情绪在很多学生中都是存在的，只是表现不同，主要有三种类型：1、轻度厌学：主要表现为不喜欢学习，对学习有抵触，上课注意力不集中，课下不完成作业、抄作业或者应付作业等，轻度厌学，主要表现在思想上的抵触。2、中度厌学：将思想上的抵触，付诸行动，出现上课不听讲，经常出现迟到甚至旷课等违纪现象，人际关系也会随之出现问题，不再是尊重师长，团结同学的好学生了。3、高度厌学：有思想和行动，发展到了心理问题，对学习充满了恐惧，心理上十分自卑，不愿再回到学校，不敢面对老师和同学，这类学生往往会休学或者退学。不同类型的学生，表现虽然有差异，但是都会对成绩产生很大的影响，更关键的是，厌学的情绪，如果不能及时发现和解决，就会一步步的升级，然后发展到高度厌学的程度。
造成青少年厌学心理的原因，可概括为几点：1、抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。在整个儿童期到成人以前，是抑郁症的第1个高峰，很多孩子都有消极、轻生的念头。孩子们对个人的未来，对前途悲观、绝望，有自卑心理。由于现在的家长老师多不注意孩子的性情变化，导致本就少沟通的孩子，心理矛盾到极点，抑郁而轻生，更别说厌学。2、青春期性心理矛盾。调查发现，发生厌学与一些孩子初入青春期有关，当女孩出现初潮和男孩第1次遗精时，由于神经、内分泌的作用，他们的警觉性增强，害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制，通过弃学暂缓了“不被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。3、学生本身也会因为学习目的不明确，不求上进或学习方法不当，考试遭受失败而产生的厌学心理。中学生心理发展还不成熟，需要来自各个方面的积极评价，消极评价正是造成学生厌学的不容忽视的原因。
一般容易产生厌学情绪的孩子可能是因为基础知识不牢靠导致。孩子的学习要从一点一滴积累，前期不要怕孩子接收慢，慢是一个合理的学习过程。因为一些基础的知识能力要打扎实。不少孩子看似都懂了，但是对于基础知识学的并不透彻。后期会出现种种的问题，其实就是前期基础学习的漏洞反应。这种情况下，如果孩子的学习节奏比较紧张，顾及不暇，很容易掉队。掉队之后学习就会吃力，长久不改善势必会让孩子产生逆反的厌学情绪。还有来自家庭的压力或打击。相当一部分厌学，问题是出自家庭。父母对孩子管教和约束的太严格。让孩子的学习备受压力。当孩子学习出现问题的时候，用言语去打击孩子，而不是帮助他们走出困境。时间久了，孩子就没有自信心了，对学习产生厌烦，不能找到正确方式改变，自然会厌学，逃课，不敢再面对学业。师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。15岁小孩厌学教育
面对孩子的厌学，家长们要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何查工具书，如何获得自己想要的资料。苏州初一学生厌学教育
产生厌学的原因多种多样，家庭教育失误是一个不容忽视的原因。拒绝学习，不是孩子的责任，至少不全是孩子的责任，它需要从父母自身开始修正，一点一滴，然后沾染孩子。通过心理疏导和家庭干预，父母和孩子共同改变，可以让孩子爱上学习。您可以和孩子一起尝试以下的方法：共同进退年龄小的孩子可以把学习知识融入到游戏当中，而年龄大的孩子需要同伴的相互鼓励和促进。在孩子们出现厌学，父母又手足无措时，找同学和朋友来共同帮助，可以起到很好的效果。呵护好奇心父母不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，努力用他的眼光去观察世界，跟他一起去惊异、提问、讨论，共同做出结论。肯定评价孩子学习乐器或上兴趣班时，一定要不断地肯定他，让他对自己有信心，再引导他找出其中的不足。不断地鼓励才会使孩子对所需掌握的内容保持强烈的兴趣和学习的欲望，才会越学越好。创造环境愉悦的学习环境能够使孩子心情愉快地投入学习，取得良好效果。走出户外带孩子进入大自然能开阔眼界，丰富知识，提高学习兴趣。苏州初一学生厌学教育
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