湖北高中图书漂流角共享书香

（二）培养学生良好的读书习惯 1、帮助每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排 中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小 时。 2、鼓励孩子遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意， 把识字与阅读结合起来。 3、提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生自制一本采蜜集，每天摘录几 个好词或几句好话。周五——周六这两个晚上，抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包 括：书名、摘录、好词好句或好段、阅读感受等。 （三）做好教师的推荐指导工作 1、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。（诵读、默读、跳读、 浏览等）这样层层传递，让书籍不断漂流下去。湖北高中图书漂流角共享书香

幼儿图书漂流主要有六种形式:班级与班级之间、班级与幼儿园之间、幼儿园与幼儿园之间、幼儿园与图书馆之间、幼儿园与幼儿家庭之间、幼儿家庭与幼儿家庭之间.美国的幼儿图书漂流主体多元、漂流范围***、漂流方式多样.我们也可鼓励多方共同参与,整合园内外图书资源,运用多样化漂流方式有效开展幼儿图书漂流活动.那在幼儿园设立一个图书漂流角是非常有必要的，声阅的幼儿园用智能漂流柜，专门为幼儿园图书漂流场景定制，活泼可爱的外观和智能化的功能受到了客户们一致好评。湖北中小学图书漂流角漂流柜厂家在校园遗忘性地"放漂"印有特殊标志的图书，读者可以随意选取图书并带走，看完后也可以来换取别的书。

图书漂流——是一段文明美丽的奇特之旅，是一种传递快乐和诚信的阅 读游戏。 它**早起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意 放在公共场所，如公园的长凳上，看到这本书的人可取走阅读，读完后将其 放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读。 就像放归大海的“漂流瓶”一样，让书不断得到新的阅读生命，通过图书的传递来分享快乐，他漂流的不****是图书，更是一种诚信与美德…… 图书漂流提示语分享 1. 轻取轻放，爱护书籍 2. 读书破万卷，下笔如有神 3. 进入这神圣般的殿堂，你我皆是书乡异客，智慧从这里萌芽， 4. 汗水在这里流过，心灵在这里净化。 5. 谆谆人文情怀烘托新校园，郁郁学习气息描绘美好未来

阅读影响着人一生的成长，青少年时期是养成阅读和学习习惯的关键时期， 培养优**的学习阅读习惯，这将伴随人一生成为珍贵的财富。而图书馆作为知识 服务的中心，还应该肩负起引导读者会读书、好读书、爱读书的职责。 图书漂流是书籍在素不相识的人之间传递阅览的过程，为了给广大读者们一 个相互交流的平台，增进读者间的尊重与信任，图书馆特举办此次“图书漂流” 活动，把图书馆服务推送到读者身边，让读者体验图书漂流的魅力。希望每一位 “漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥 有一份特别的“漂流日记”。 "读书漂流"活动中蕴含了游戏情节和神秘感觉，使得原本枯燥的读书活动充满了趣味。

“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”经过历史长河的洗涤，这句格言依然焕发着灼灼的生命力。期望通过“快乐分享•快乐阅读”活动，培养学生节约资源的环保意识，明白节约是美德，环保是素养。期望环保意识能贯穿于日常学习和生活中，班集体形成节能环保的共识。中小学组织图书漂流活动，学生交换、捐献手中闲书，充分发挥个人收藏优势，分享阅读心得、激发互换乐趣，为广大学生创造一个以书会友、以书交友、互通感情的平台。让书漂流，让书香流淌，让整个学校成为一个流动的图书馆，拓展阅读途径，开辟阅读第二课堂，同时激发学生读书热情，在活动中快乐阅读，体现读书、读好书的活动宗旨；在与同学分享的过程中获取知识和快乐。图书漂流活动的初期是需要有足够的图书用来传递的。重庆职校图书漂流角漂流柜

一个人读完一本书，随即把书快递给下一个读者，如此传递下去，形成"图书漂流"。湖北高中图书漂流角共享书香

1） 优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，让孩子们分享更多的图书。 2）培育良好的阅读习惯，体验分享的快乐，增进社会交往的能力。 这一活动始于上世纪60年代，人们有时会在出租车的后座，公园的长椅或公共汽车上发现一些书籍，上面贴着类似〞请阅读我吧〞、〞请翻开我看看〞之类的小纸条。在他们翻阅过这些书后，再把它放在新的公共场所，它便开始新的一轮漂流。〞我是一本‘漂流书’，我不属于任何人。欢送您阅读我，也希望您帮忙我继续漂流。〞〞不用借书证，不必付押金，把它带回家看完后，再按书内说明将它放到特定地点，让它‘漂流’到下一位读书人手里。〞 湖北高中图书漂流角共享书香

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