厌学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。造成厌学症的原因很多。从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，如家长期望过高，不当的教育方法，教师态度生硬，社会不良风气的影响；从内因看，是学生生理因素造成的，因各种原因引起的心理烦躁、激动、不安情绪使他们无法静下心来学习，进而讨厌学习。头昏、头疼、脾气暴躁是厌学症的普遍现象。厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。许多学生学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视，直接影响到个人的前途与发展。厌学教育对策家长方面：要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣，首先要使孩子尝到成功的滋味。江苏极度厌学训练管理
“厌学”一词是描述对学习对象、学习环境的厌倦并产生逃避心理的一种症状，还包括恐学、憎学等心理。主要原因为：学习压力大。学生的大脑负荷太重，而又得不到充分的厌学心理，从而产生厌学心理。学习方法有误。这一类学生从学习时间上来说，付出完全不输于班级中的比较好学生，然而学习方法不对，导致学习效率低下，产生厌学心理。基础太差，跟不上学习进度，索性完全放弃。人际关系不和谐。学生在学校里与老师或同学发生矛盾，却没能力化解矛盾，便以厌学来逃避矛盾。父母感情不和，或父母一方或者双方存在有严重的社会不良行为，孩子用厌学来惩罚父母。受到不良文化或不良人群的影响，产生了“读书无用”的观点，从而产生厌学心理。患有某些心理疾病，无法产生正常的学习行为，厌学只是疾病的其中一种表现。普陀厌学教育联系方式孩子学习时无法将学到的知识正确、合理地表达出来。这样，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。
众多调查资料表明，厌学症是中学生诸多学习心理障碍中较普遍、较具有危险性的问题，是青少年较为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业，怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严重者一提到学习就恶心、．头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。
厌学的情绪在很多学生中都是存在的，只是表现不同，主要有三种类型：1、轻度厌学：主要表现为不喜欢学习，对学习有抵触，上课注意力不集中，课下不完成作业、抄作业或者应付作业等，轻度厌学，主要表现在思想上的抵触。2、中度厌学：将思想上的抵触，付诸行动，出现上课不听讲，经常出现迟到甚至旷课等违纪现象，人际关系也会随之出现问题，不再是尊重师长，团结同学的好学生了。3、高度厌学：有思想和行动，发展到了心理问题，对学习充满了恐惧，心理上十分自卑，不愿再回到学校，不敢面对老师和同学，这类学生往往会休学或者退学。不同类型的学生，表现虽然有差异，但是都会对成绩产生很大的影响，更关键的是，厌学的情绪，如果不能及时发现和解决，就会一步步的升级，然后发展到高度厌学的程度。轻度厌学主要表现上课注意力不集中，课下不完成作业、抄作业或者应付作业。
面对孩子的厌学，家长们应该如何让孩子快乐的学习呢？(1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长尽量让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度、意志力等方面去寻找原因。(2)鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。(3)指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。教育厌学孩子的秘诀：对孩子进行学习方法的指导，帮助孩子找到学习动机。宁波学生厌学解决方案
对孩子厌学的教育如下：多给予鼓励和包容，因为出现厌学情绪很可能是在学习过程当中碰到挫折和失败。江苏极度厌学训练管理
高中阶段学生产生厌学情绪的主要原因，就是课程难度的加深导致很多学生难以承受高难度的学习任务。高中阶段的学习的确是我们学习过程中难度较深，题目维度较广科目较多的一个阶段，此时我们每天面对着繁杂的学习任务，晚睡早起身体和精神都承受着双重的压力，很多学生心理素质较差，难以承受如此繁重的学习任务，导致厌学情绪的产生。小编建议各位班主任老师在此时一定要给学生进行理想主义教育，多给学生树立信心，给他们传授正确的学习方法，多给他们讲授一些在大学期间的美好以及就业以后的前景，让学生对于大学学产生美好的憧憬和希冀，从心底里面愿意学愿意去提高自己的成绩。同时小编认为早恋是影响高中阶段学生学习成绩的主要因素之一，一旦学生陷入早恋，就可能产生厌学情绪，无心学习，这也是家长和老师们需要注意的，因素之一。江苏极度厌学训练管理
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