儿童游乐设计常用手法有哪些呢？

融入自然，寓教于乐

也许源于人的天性，儿童可能比其他任何年龄段的人都喜欢亲近自然。他们天生爱跟自然玩耍，水、树叶、花草、沙土都是他们的玩具。和自然紧密融合的场地一方面吸引他们，一方面也教会他们自然生长和循环的基本道理。高度自然化的空间不仅包含泥土、沙石、花草、流水等自然元素，还包括味道、声音、色彩、 肌理等多元素的表达与变化，利用天然的事物更易激起儿童游玩、探究的兴趣。

强化色彩，吸引眼球

色彩是儿童在玩乐时的直观感受，是孩子们心理变化的首要原因。色彩变化主要体现在场地铺装、游乐设施、植物。

颜色对儿童的影响很明显，明亮愉悦的颜色会带给儿童愉快的情绪。且喜欢不同的颜色的孩子性格也不同，设计中选用适当的颜色对儿童的个性进行塑造，对儿童的个性健康发展有益。但颜色鲜艳、明亮的颜色会导致孩子在心理上紧张、注意力分散、产生厌烦情绪。因此，比较好不运用相同比例的三原色。不同年龄段孩子对于色彩的喜爱种类也不尽相同。 

鲜明主题，制造趣味

对孩子们来说，场地是否“有趣”总是很关键的，而这种“有趣”往往可以通过确立某个鲜明主题来实现。夸张的造型、奇怪的设施，那些他们平常体验不到的玩耍感受，常常会让儿童兴奋异常、记忆犹新。标志物可以是雕塑、可以是活动器材、也可以是一面涂鸦墙，甚至可以是一种特殊的铺地形式，让人一见便知这个场地是属于孩子的。

创造活动，促进交往

儿童的活动类型之丰富，常常超出设计师的想象。他们不仅充分使用特意设计的活动设施，更善于发掘潜在的活动空间。设计师要尽可能地创造类型丰富甚至“千奇百怪”的活动，让儿童可以在活动中获得更多样的社会能力。而这种“有趣”往往可以通过确立某个鲜明主题来实现。夸张的造型、奇怪的设施，那些他们平常体验不到的玩耍感受，常常会让儿童兴奋异常、记忆犹新。