幼儿园户外运动性活动区的特点及环境创设

运动性活动区是在户外场地上以粗大动作练习为主要内容的活动区域。身体运动是幼儿生长发育所必需的，喜欢运动也是幼儿的年龄特点，而阳光和空气又是幼儿健康所需的自然条件，所以户外运动在幼儿园一日活动中必不可少。

因此划分户外场地的功能区域时可以考虑三大要素：一是发展幼儿的哪些大动作，二是如何提高幼儿的综合运动能力，三是怎样在运动中促进幼儿的思维发展。

1．固定运动器材区

幼儿的大动作是通过特定的环境发展起来的，固定安置的大型运动器材正是按照幼儿基本动作练习的需要设计的，幼儿可以在专门的器材上练习钻爬、攀登、旋转、支撑、悬吊等。幼儿的动作正在发展过程中，幼儿从不会到会，从不熟练到熟练，正是从对器材的自我挑战中小步递进地实现的。固定的大型运动器材的安装有两种形式：一种形式是将单一功能的运动器材分开安装，如跷跷板、攀登架、秋千等分开安装。在单一功能的运动器材上引发的主要是纯粹的动作练习，同伴之间进行的是平行you戏。单功能运动器材对幼儿某一单项运动能力的提高有强化作用，特别是在动作还不够熟练的情况下，幼儿常常需要这样的练习。只有当幼儿对这一动作或运动项目足够熟练，这一运动器材的吸引力才会消失。另外，对年幼儿童来说，小型单功能的运动器材是必要的，因为他们的you戏水平处于个别化或平行性的动作机能性练习阶段。另一种形式是将多功能组合性的运动器材按功能组合在一起安装，以形成大型综合性的运动器材。大型综合性的运动器材增加了孩子大量想象的动作练习，而且同伴之间容易出现联合you戏或合作you戏。也就是说，大型运动器材的安装形式会影响幼儿的行为，从分别安装到组合安装，幼儿的自发动作练习会出现更多的想象成分，且幼儿与同伴的互动也增加了，这意味着you戏质量的提高。所以我们在户外场地上安装运动器材时，必须根据幼儿的年龄特点和动作发展需要，灵活多样地安排，以便幼儿各取所需，自主选择。

2.可移动运动器材区

总之幼儿在户外活动的同时，不仅能使幼儿获得各种运动经验，提高综合运动的能力，而且使幼儿在与自然的接触中获得认知经验。知道如何安全地调控自己的身体，机智灵活地避开障碍，练习自我保护的能力，从而更好地应对外面世界难以预料的变化。 当然，挑战性与安全性的统一，永远是户外运动场设计与活动指导的根本原则。