上个世纪八九十年代，中国青少年足球的发展主要依靠在全国范围内组织“三杯赛”（小学萌芽杯、初中幼苗杯、高中希望杯）驱动，各学校参赛队通过区、市、省、全国性比赛层层选拔。当时，每个学校组织校队时一般从二、三年级的孩子中挑选，身体素质成为了体育老师眼中的基本选拔标准，并由此剥夺了其他学生使用足球场的权利。然而，这样选出的二十多名球员成材率很低，也容易错过发育较晚的遗珠。“足球天才没有在绿茵场活动的机会，就不知道自己是足球天才。”防守球员防守时先迅速靠近进攻球员，接近进攻球员之后减速，降低重心进行防守。花园城儿童足球暑假训练营
为了培养新时代的足球精英人才，教育部在充分调研欧洲青训体系和人才培养模式的基础上，提出“满天星”训练营暨新型足球学校建设的方案，打造不脱离学校、不脱离家庭、不影响学业的专业化足球人才培养平台。“训练营专业化的训练竞赛是‘聚’，学生平时回归各自学校学习是‘散’。教育部向各地派出教练员，让学生在课余和节假日就近参与高水平训练和竞赛，通过‘满天星’训练营和校园足球竞赛体系，选拔出具有潜力的高水平运动员。”南山海月儿童足球培训班要控制住各种运行状态下的球，腿部力量要足够强大，特别是小腿和脚踝的力量；
2015年8月13日，教育部网站公布的《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》中指出，发展校园足球的重点任务有5项，分别是：提高校园足球普及水平、提高足球教学水平、加强足球课外锻炼训练、完善校园足球竞赛体系、畅通足球苗子的成长通道。在普及程度大幅提升的基础上，具体目标是支持建设2万所左右青少年校园足球特色学校，2025年达到5万所。深圳足球特色学校（幼儿园）的增加，更好地响应了早前公布的《体育总局办公厅关于公布“十四五”期间首批全国足球发展重点城市的通知》，深圳市作为9个城市之一，获评“十四五”期间首批全国足球发展重点城市。
近年来，青少年校园足球普及程度不断提高，各地区也通过组织开展各类足球主题活动等方式，推动校园足球发展。训练营围绕足球的运动技能、团队战术和运动员身体素质等方面开展综合训练。足球训练营能进一步提高足球小将们竞赛技战术、阵型中各位置的职责、阅读比赛的能力，运动员意志品质和运动技能水平。各地区体育局相关负责人表示，接下来将继续发挥体育育人功能，推动全市全区足球运动普及，促进体教融合，持之以恒推动新时代青少年校园足球高质量发展，助力青少年健康成长。足球培训学习目标：发展身体的柔韧性、灵敏性、协调性和平衡能力。
一位朋友，因为孩子对足球感兴趣，为了专注于踢球，他把其他的游泳、画画等兴趣班停掉。哪怕训练的地点很远，也会坚持去。当问他为什么这样做时，他说：“没办法，就是得坚持！想坚持就得聚焦！孩子没那么多时间的，综合各方面考虑，选择了足球。”一定要给孩子聚焦和坚持，如果不选中一样去坚持的话，那孩子的精力会过度分散，结果只会一事无成！也许孩子还不知道坚持的意义是什么。但是家长应该很清楚，坚持带来的收获比兴趣班本身所学到的东西多得多。进攻球员将防守球员的重心晃到一侧，创造突破的空间。龙华民治青训足球俱乐部
进攻球员在突破了防守球员之后没有加速进攻球门，被防守球员追上错过了进攻机会。花园城儿童足球暑假训练营
《中国足球发展总体方案》提出，“发挥足球育人功能”。近年来，全国各地各部门大力发展青少年足球，逐步建立健全联赛体系，让更多青少年学生参与、热爱、享受这项运动。天津市日前启动青少年足球季，通过五大赛事构筑体系，在绿茵场上搭起体教融合的桥梁。一批批小球员在足球比拼中享受快乐、收获成长。而青少年足球队教练的能力是决定青训水平的重要因素之一。足球教学要从易到难，从慢到快，从简到繁，而这些需要一步步来。校园足球培训需要因材施教，走适合的青训道路。花园城儿童足球暑假训练营
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