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自主班级图书角作用

来源: 发布时间:2023年08月09日

与纸质书的比较,电子图书的优点在于:制作方便,不需要大型印刷设备,因此制作经费也低;不占空间;方便在光线较弱的环境下阅读;文字大小颜色可以调节;可以使用外置的语音软件进行朗诵;没有损坏的危险。但缺点在于容易被非法复制,损害原作者利益;长期注视电子屏幕有害视力;有些受技术保护的电子书无法转移给第二个人阅读。而纸质书的优点在于:阅读不消耗电能;可以适用于任何明亮环境;一些珍藏版图书更具有收藏价值。而缺点在于占用太大空间;不容易复制,需要设备;一些校勘错误会存在;价格比较贵。通过班级图书角,同学们轮流交换,实现资源共享,可以看到更多的图书。自主班级图书角作用

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图书角读书指导:不一定全部由语文老师做读书指导,可以分门别类由相应的各科老师做指导和引读。加强师生阅读和讨论,也可以到网络搜索相关信息延伸阅读。增加手工和实验或其他培养动手能力和开阔视野的国内外相关图书,或外文原版图书,让图书多姿多彩,同时可以通过家长会或告家长书等多种形式倡导家长有效参与。有条件的学校还可以指导学生了解图书分类的规则,让学生参与图书归类和摆放,既能锻炼身体,又能认识图书分类,学生借书时方便查找。儿童班级图书角班级图书角的正常运转培养学生游心公益图书,爱护好图书角的书籍。

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《中图法》采用汉语拼音字母与阿拉伯数字相结合的混合号码,一个字母一个大类,以字母顺序反映大类的次序, 大类下细分的学科门类用阿拉伯数字组成。为适应工业技术发展及该类文献的分类,对工业技术二级类目,采用双字母。《中图法》已普遍应用于全国各类型的图书馆,国内主要大型书目、检索刊物、机读数据库,以及《中国国家标准书号》等都著录《中图法》分类号。图书分类法又叫图书分类词表,是按照图书的内容、形式、体裁和读者用途等,在一定的哲学思想指导下,运用知识分类的原理,采用逻辑方法,将所有学科的图书按其学科内容分成几大类。

中小学校图书馆一般有如下特点:①图书馆工作紧密配合学校的教学计划和教学大纲,同时满足学生课外阅读的需要,扩大学生的知识视野,使课堂教学与课外阅读联系起来,互相促进。②藏书类型多样,不但收藏印刷型资料,同时也收藏直观性强的声像资料;注重教学参考资料和教具的收藏;同等学校的图书馆收藏内容相近,便于标准化和规范化。③经常对学生进行阅读指导,图书馆所组织的各种读书活动适合青少年与儿童的兴趣和年龄特点,内容形式多样,生动活泼。班级图书角的成立其实是在于培养和引导读书的兴趣。

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图书角读书时间:每天课余时间师生自主支配,也可以和语文老师协商,利用自习课或语文课或拓展课等等。不建议强制阅读,作为兴趣和爱好让学生自主学习可能效果更好。寒暑假是难得的扩展阅读的好时机,应该允许学生增加借阅数量,按寒暑假时间延长借阅时间,但是不建议因此增加假期作业量,以免挫伤学生阅读的积极性和趣味性。另外,大部分学校都有早读时间或其他诵读时间,可以允许有兴趣的学生朗读图书角的图书,作为教材的补充。图书角的意义不单单是读书,还可以激发学生主动参与课外阅读的兴趣让图书真正成为学生的良师益友。和谐共建班级图书角方案

班级图书角可以让同学们在课余时间就能拿到书阅读,借阅手续方便,更能利用起碎片化的时间。自主班级图书角作用

图书角读书活动:指导学生自己做特色手抄报,可以文图并用,对书中内容持不同观点的学生客观理性思考,实践锻炼交流沟通能力,分析判断能力。还可以组织师生演讲,吐露工作和学习中的感受和心声,相互增进了解和理解,让教师更热爱教学工作,让学生更喜爱学习生活,就能更好地促进学生阅读能力的发展和提高。学校具备校广播站的还可以让学生轮流选取自己喜欢的文章读给全校师生。鼓励师生相互推荐多类别的好书或别出心裁的特色图书等等。自主班级图书角作用

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