虚拟现实技术在设计领域小有成就，例如室内设计，人们可以利用虚拟现实技术把室内结构、房屋外形通过虚拟技术表现出来，使之变成可以看的见的物体和环境。同时，在设计初期，设计师可以将自己的想法通过虚拟现实技术模拟出来，可以在虚拟环境中预先看到室内的实际效果，这样既节省了时间，又降低了成本。医学**们利用计算机，在虚拟空间中模拟出人体组织和架构，让学生在其中进行模拟操作，并且能让学生感受到手术刀切入人体肌肉组织、触碰到骨头的感觉，使学生能够更快的掌握手术要领。而且，主刀医生们在手术前，也可以建立一个病人身体的虚拟模型，在虚拟空间中先进行一次手术预演，这样能够显著提高手术的成功率，让更多的病人得以痊愈。分布式协同仿真系统特点分布式架构，支持多个终端，终端数量可灵活调节。虚拟现实技术 教育
高级虚拟现实系统提供完全投入的功能，使用户有一种置身于虚拟境界之中的感觉。它利用头盔式显示器或其它设备，把参与者的视觉、听觉和其它感觉封闭起来，并提供一个新的、虚拟的感觉空间，并利用位置跟 踪器、数据手套、其它手控输入设备、声音等使得参与者产生一种身在虚拟环境中、并能全心投入和沉浸其中的感觉。基于头盔式显示器的系统：在这种系统中，参与虚拟体验者要戴上一个头盔式显示器，视听觉与外界隔绝，根据应用的不同，系统将提供能随头部转动而随之产生的立体视觉、三维空间。通过语音识别、数据手套、数据服装等先进的接口设备，从而使参与者以自然的方式与虚拟世界进行交互，如同现实世界一样。这是目前沉浸度比较高的一种虚拟现实系统。作战虚拟现实实时动捕技术分布式协同仿真系统可以支持J事领域作战人员训练、战术演练和武器装备论证等。
由于防疫对人们的日常生活、工作、学习等都带来了各种的负面影响，尤其是席卷了全球90多个国家的印度德尔塔变异毒株。在防疫期间“非接触需求”越发强烈，重新激发了VR的活力。VR也帮助了人们在安全的情况下重启工作、学习，并且为日常生活带来了新的乐趣和便利，为了保证学生在**期间能正常学习，网课一度成为全国大中小学生的日常。学生很难集中注意力学习，实践性的内容也很难通过网课实现。通过VR技术打造的虚拟仿真实验教学为实训教学带来了新的教学模式。无论是物理、化学实验，还是医护技能实训、动物解剖实验等，学生都可以在家通过电脑或VR设备进行实验操作。
1968年Ivansutherland研究成功头盔显示装置和头部及手部跟 踪器。由于技术上的原因，20世纪80年代以前，VR技术发展缓慢，直到80年代后期信息处理技术的飞速发展促进了VR技术的进步。90年代初国际上出现了VR技术的热潮，VR技术开始成为**研究开发的领域。VR系统的基本特征是三个“I”：沉浸（Immersion）、交互（Interaction）和想象（Imagination），强调人在VR系统中的主导作用，使信息处理系统适合人的需要，并与人的感官感觉相一致。VR系统主要分为沉浸类、非沉浸类、分布式、增强现实四类。可为系统人员快速学习装备的拆装和故障维修提供快速有效的手段，并可有效降低 训练成本及风险。
基于视觉的手势交互使用手势识别方法实现人机交互，从交互过程来看，主要包含4个步骤，1) 数据采集：通过摄像头采集人体手部图像；2) 手部检测与分割：检测输入图像是否有手，如果有手，则检测出手的位置，并将手部分割出来；3) 手势识别：提取手部区域特征并将其种类按照一定方法识别出来；4) 使用识别结果控制虚拟环境中的人或物：将识别结果发送给虚拟环境控制系统，从而控制虚拟人/物实现特定运动。其中，手势识别是整个手势交互过程的重点，而手部检测与分割则是手势识别的基础。虚拟现实的出现，令人类仿真水平实现质的飞跃，达到新的境界。四川训练虚拟现实直播带货
针对J队、Z府、公安、等机构和部门对业务流程数字化及大数据分析的迫切需求，提供定制化解决方案。虚拟现实技术 教育
三维电力输电网络信息系统采用3DGIS融合VR的思路，利用数字地形模型、高分辨率遥感影像构建基础三维场景能够真实再现地形、地貌，采用创建三维模型再现输电网络、变电站、输电线路周边环境、地物的空间模型。电力设备可通过传感器将现场状态进行虚拟现实再现，同时实现三维查询功能，二维网页和三维场景进行无缝连接，实现二、三维一体化管理，为领导及工作人员提供完善、多维、立体化的辅助决策支持，从而减少处理事故所需时间，减少经济损失。系统实现了各种分析功能，如停电范围分析、比较好路径分析，当停电事故发生时，系统能快速计算出影像范围，标绘出事故地点及抢修比较好路线。当火灾发生时绘制火灾波及范围及对重要设备的影像程度，推荐比较好救援方式。虚拟现实技术 教育
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