如何对自闭症儿童进行评估?评估与诊断不同,目前还没有可用于自闭症诊断的遗传学检测技术,通常对自闭症的诊断还是基于行为观察和心理学、教育学方面的测试。教育评估,即对自闭症儿童进行个别化评估和制定个别教育计划,是特殊教育服务流程中重要的环节。教育评估的目的是为自闭症儿童(及家庭)制定干预目标,围绕这个目标选定所需要的具体干预方式、措施、强度、服务提供者和效果评估指标。不同的评估目的决定不同的评估内容和方法,医院的系统诊断可以作为制定教学方案的参考,但家长和老师还需要根据每个自闭症儿童的情况进行综合的生态化评估。自闭症儿童的早期精细动作训练,主要涉及手眼协调的能力、用手指抓握物的能力和协调双手同时运动的能力。幼儿自闭症的主要症状有哪些
运动知觉是人对空间物体运动特性的知觉,是对外界物体运动和机体自身运动的反应,通过视觉、动觉、平衡觉等多种感觉协同活动而实现。人们常把“大运动”称为“粗大动作”或“大肌肉活动”,精细运动则称为“精细动作”或“小肌肉活动”。人有三种身体运动:1、身体(头、四肢、躯干)姿势的变化;2、身体的移动(爬、走、跑、跳);3、操作、摆弄物品的活动(玩积木、拼图、涂色、剪纸、画画、写字)。前两项与手臂、腿部及身体的大肌肉群活动有关,故为粗大运动;后一项主要与手腕及手指的小肌肉群活动有关,故为精细运动。然而,一些自闭症儿童由于脑损伤或脑部发育迟缓或发育异常等原因,导致其动作能力的发展受到很大影响,不能形成恰当的运动知觉。这就严重影响了他们的生活、学习等。因此,对孩子进行动作能力的训练,目的是尽可能提高粗大动作和精细动作能力,形成运动知觉,提高其生活、学习的适应能力。北京宝宝自闭症机构排名我现在处的对象的父亲是自闭症,生活自理能力很差,我和对象结婚生的孩子患病几率高吗?
如何促进自闭症儿童沟通能力的发展?社会故事是一种最常见的康复疗法。每个父母都希望他们的孩子能被同龄人接受,并成功社交,建立友谊。但是,对于自闭症儿童来说,社交场合和随之而来的预期行为是具有挑战性的。作为父母,和“星星的孩子”相处时,习惯性地使用休闲短语,如“安静的声音”“轻轻地摸”和“玩得很好”。但是这些短语对自闭症儿童真正意味着什么呢?“玩得很好”并不能让孩子清楚地了解到需要适当回应的所有信息。社会故事可以帮助自闭症儿童理解这一点,有效减少问题行为的同时,改善其适应性行为,鼓励孩子毫无恐惧地参与集体活动。
自闭症儿童10种刻板行为及对应训练方法,刻板行为包括: 1、手不停地在眼前晃动 2、喜欢转圈或者自言自语 3、挤眼,频繁眨眼,习惯性地挤眉弄眼 4、吃手、咬指甲,行为无法控制 5、习惯性斜视,不经意用斜视的方法去看人和物 6、不合群,喜欢自己玩耍 7、习惯性地重复自己的话语或者不停地去问 8、喜欢看旋转的灯光,旋转的风扇、车轮或者闪烁的霓虹灯灯光等等 9、总爱打人或者咬人,而且还是不经意的,也不是故意的,但就是经常打人和咬人 10、经常摔倒或者硫硫碰碰,身体平衡感或者是协调性很差。 自闭症 发育迟缓孩子——口肌模仿训练教程。
外网公认的自闭症早期预警信号 甩手、蝴蝶手 这是自我刺激的一种表现,可以帮自闭症孩子保持平静。 经常垫脚走路 重复性撞头 公众场合持续吵闹或尖叫 自闭症孩子的哭闹的原因往往不是因为没有得到想要的食物或玩具,而是公共环境太吵灯光太刺眼等等。 来回倒饮料 孩子是自顾自地在做这件事,不是为了做给谁看或者展示什么,通常孩子的这种行为会持续至少5-10min,甚至数小时,这取决于自闭症的严重程度 有攻击性行为 比普通孩子的攻击性强很多,却不知道是因为什么缘故。 对声音/指令缺少回应 有时会让你怀疑他是否有听力障碍,其实是因为他们本身与外界疏离。如果自闭症人士听到的声音太多,要过滤掉噪音就很难。 回避目光接触 自闭症人士会避免与别人目光接触,这让他们觉得很痛苦。 缺少语言交流 通常来说,如果你的孩子3岁了还不怎么说话,就需要注意了。如果你的孩子4、5岁还不会基本的句子,就必须高度重视了。 与食物/材质/衣服有关 如果你把不合意的食物拿给孩子,即使他们确实很饿,但他们宁愿饿死也不吃。或者某种材质的衣服、衣服上的标签等,会让他们歇斯底里。 目标的分解、强化和辅助是基本训练原则,回合式操作教学法、塑造法和连环法则体现了ABA的具体训练方法。青岛幼儿自闭症机构哪家好
为什么自闭症的患病率逐年上升!幼儿自闭症的主要症状有哪些
挑选靠谱自闭症干预机构的8条心得,避免踩坑 目前市面上的自闭症干预机构鱼龙混杂,各种五花八门名头都粉墨登场。 初期我也经历过挑选机构的困扰,所以想从我个人的经验谈一谈如何选机构的一些心得 根据我这一年来的经验,如果要去机构,一定要注意这8点: 是否允许家长进教室观看并学习的机构。 是否以快乐的游戏方式教学为主。 老师是否具有自己本专业的相应资格证书以及足够的爱心、耐心。 机构是否经常有的家长居家干预课程或训练营,课后老师是否把一些操作技巧教授给家长,给家长布置居家干预任务并进行课后指导。 机构是否频繁给孩子换老师或者老师流动率太高。 孩子经过一段时间干预后是否仍然很抗拒进去机构 号称快速可以让孩子变的机构或者一些pt系碰都不要碰。 关于孤独症儿童康救助定点服务机构是否要去的问题。 幼儿自闭症的主要症状有哪些