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浙江人文国画作品

来源: 发布时间:2022年08月01日

五、学习山水画,要“意存笔先,笔随意生,境随意走”多读画论,提升理论素养。山水画讲究“意”与“境”的和谐统一。“意境”,是我国传统美学的重要范畴之一。李可染先生讲:“意境是艺术的灵魂,是客观事物精粹部分的集中!加上人的思想感情的陶铸,经过高度艺术加工,达到情景交融,借景抒情,从而表现出来的艺术境界、诗的境界,就叫做意境。”意境是情理形神的融合,是审美情感与自然精神的和谐统一。画外有画,弦外有音,才能陶冶于人,使人浮想联翩。孩子学习国画哪个年龄段毕竟好?浙江人文国画作品

兴趣是儿童比较好的老师,是儿童学习的动力,它可以启发儿童的求知欲,调动儿童的积极性。然而它的来源并不是儿童一时的情绪冲动,而是儿童对某一事物的认识和理解后所产生的一种心理需要,对儿童进行国画教学还必须采取先易后难这一循序渐进的教学原则,让儿童感到国画画容易,画国画好玩,才能提高儿童的绘画兴趣,然后再逐步深入教学活动、逐步引导儿童对画国画的认识。于是,我先用游戏的形式给儿童讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法,让儿童在纸上乱画,使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象,了解了墨色变化的基本知识,使他们更深一步的认识到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了,自然而然就激发了儿童学习国画的愿望;我还将收集的许多儿童国画作品给儿童看,告诉他们这是小朋友的画,在比赛中得过奖,并在许多书上刊登过。因而调动了儿童学国画的积极性;在教学过程中也必须紧扣这一点,靠前节课一定要上得生动有趣。使儿童有回味无穷的感觉。鼓楼区学习国画基础想学国画,如何入门呢?

由于中国画注重笔墨的审美,所以对于用笔的肯定,墨色的层次与灵动,气质的高华程度,高度概括的能力,写意的能力,意境的营造,都有着相当的要求,要想说明白这些概念,怕是得长篇大论。但不可质疑的是,中国画从古至今,对于线条的要求是极其注重的,特别是当代,极力推崇书法用笔。因此,我们可以通过一幅画里的线条,是不是厚重的,是不是平实的,是不是稳重的,能够判断出这人的基本功如何。那些线条轻薄,潦草的,杂乱的作品,就算是***画家之作,也说明了他作画时的状态是的浮躁。如果这人没有名气,那就说明了他的基础差。所以说,从一幅画的线条上去判断优劣,是**快捷与直观的。

文化是一个国家、是一个民族的精神家园。在中国的艺术品市场上,书画占据礼大半江山。而毛笔作画,更不是一件轻松的事,因为笔墨在宣纸上不能涂改,所以不能有半点疏忽差错。每笔都要考虑以便解决形象问题、远近虚实问题、情感问题。让孩子从小学习国画不仅能够开发孩子的思维和智力,锻炼动手能力,培养创造力,养成良好的习惯和儒雅气质,更能让孩子在笔墨情趣中品读中华文化精髓,吸取传统文化的营养,提高个人修养和审美能力。儿童国画入门简易画法。

中国画历史悠久,远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画,这之前又有原始岩画和彩陶画。春秋战国有名的有《御龙图》帛画。它是在丝织品上绘画。这些早期绘画奠定了后世中国画以线为主要造型手段的基础。两汉和魏晋南北朝时期,域外文化的输入与本土文化所产生的撞击及融合,使这时的绘画形成以宗教绘画为主的局面,描绘本土历史人物、取材文学作品亦占一定比例,山水画、花鸟画亦在此时萌芽。隋唐时期社会经济、文化高度繁荣,绘画也随之呈现


学国画是一种什么样的体验?鼓楼区学习国画基础

该让小朋友学国画 还是少儿美术。浙江人文国画作品

中国画不只不注重塑形上的像,它在色彩方上也不追求真实,并且刻意地抑制颜色的真实性,比如在颜色里加墨,以降低颜色的纯度,达到视觉上的沉稳感。中国画,是不以颜色来断定画的优劣的,就算是墨分五色,也是感觉上的色,而不是自然界的真实颜色。一幅只用墨画的中国画,就算连个朱印都不盖,仍旧可以是非常好的画。相反,过于鲜艳的中国画,反倒显得俗气。没办法,这种观念,是与文人墨客的思想品质有关。文人墨客,艺术家们,往往拥有更敏锐的观察力,有着更丰富的情感甚至感兴,也许他们曾想追求****,甚至是产生过报国之志,由于不得志,形成了清高的脱俗的品质,并体现在了国画艺术形式里。这种观念不只作用到了中国画的用色上,并且体现在选材上。很多画家认为牡丹是富贵之花,因此不去画它。有的画家画牡丹,努力抑制它的美色,甚至直接用墨来画,表明自己脱俗的格调。当然了,虽然不以颜色来判断中国画的优劣,但并不是有颜色的国画都是不好的,就像大青绿山水,颜色极其夸张,并富有装饰效果,其艺术价值也是不可小觑的。**少,在某个阶段,它曾是中国画主流的审美形式,对中国画的发展起到过促进作用。浙江人文国画作品

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