安徽日语零基础日本高中申请条件

大分高等学校是以大分外语学校为前身，在昭和27年（1952年）在大分市金池町创立的，后逐步发展成包含初中和高中的综合性中学。1976年4月，因为学校发展的需要，搬迁至学校现在的所在地。大分高等学校在教学中始终贯彻在进行必需的基础教学的同时，充分发掘每个学生的专长。从而培养学生诚实、自立的精神。突出对学生思考力、努力精神、观察力和社交能力的培养。在日常教学中，特别强调“学”和“行”的结合。鼓励和教导学生将学习到的知识运用到日常生活中，而且让其发挥出教育的真髓。日本少子化造成的企业空缺，很多中小企业更难找到合适的员工，正是赴日留学去日本读高中的好时机。安徽日语零基础日本高中申请条件

翔凜高等学校原名千叶国际高等学校，学校特色为致力于英语教育和国际型人才教育的培养，打造“先进学校”。学校以“应届生考取大学”为目标，为每位学生提供适合的升学学习策略。此外，培养将来能活跃在国际舞台的学力，并设有严密的课程安排。放学后，有随时开讲的教科研究，为考试巩固知识。放长假时，有英语集中特训课和讲座，使学生们掌握更广阔的知识应用能力。学校课程包括：1、特进课程：课程直击考试，以合格难关国公立、早庆上智为目标！2、选拔课程：班级集中备考，以合格国公立、GMARCH为目标！3、升学课程：明确自己的未来，稳固并提高知识，达成目标！浙江大阪敬爱女中日本高中留学高中就留学日本，周边的老师和同学都是日本人，相当于有三年的时间可以“磨耳朵”练口语。

那么去日本读高中的孩子们在日本如何考大学？日本考大学的方式分为三种： 一般选拔：一般入试是日本很多考生考大学的入学方式，国公立大学中，通过一般选拔募集的学生人数占近8成， 私立大学中占4成左右。国公立大学一般选拔的日程都是一样的，但是私立大学各不相同！国公立大学的一般选拔，原则上以1月进行的“共通考试”和2～3月各大学进行的2次试验（个别学力检查）的合计得分决定合格与否。2次试验还分“前期日程”和“后期日程”，部分公立大学还会实施“中期日程”，所以一个人可以参加3次考试。但是，如果在前期日程上合格并办理了入学手续的话，即使参加后期日程（中期日程）也不能算合格，所以首志愿学校基本上是参加前期日程的考试。另外因为难关大学不举行后期日程，所以后期日程有废除、缩小的倾向，国公立大学的入学机会也因此减少。

仙台育英高等学校，是位于日本宫城县首府仙台市的一所百年高中，拥有仙台市宫城野和多贺城两大校区，在世界各国拥有80多所友好学校。因为在文化成绩、体育方面很突出，仙台育英在日本东北很有名气。2018年日本高考，仙台育英有53人考取日本难关国公立大学，比如东北大学、北海道大学、千叶大学、新潟大学、岩手大学等。另考取私立大学的有585名，其中有4名同学考取早稻田大学、4名考取明治大学、1名考取上智大学等。在体育方面经常夺得甲子园的各种奖项。与东北高校为宫城县内并列的私立体育强豪高中，两所学校曾垄断宫城县甲子园的出场名额达30多年。目前在中国招生的学校，一般每年10月，4月两次招生，6月毕业后，同年10月就可以到日本读高中。

仙台育英学园的历史可以追溯到20世纪初，在当时的历史潮流中，遭遇过火灾等灾难。在如此艰难时期，学园创始人加藤利吉校长并没有放弃创办学校，于1905年在仙台创建了育英私塾，积极倡导建学精神，给予学生希望 ，鼓励学生战胜困难，引导学校步入正轨。加藤利吉校长培养下一代青少年，坚持以人为本的「至诚」理念，推行质实刚健和自治进取的精神。「质实刚健」是指毫不掩饰，坚毅刚强，拥有正确理念 ；「自治进取」是要求学生自律，积极进取。至今，仙台育英学园高中的建学理念依然是学校发展的坚实基础和根本源泉。在日本读高中升学率比较高，学生会比传统留学途径提早考入理想大学一到两年。安徽日语零基础日本高中申请条件

日本高中的教育方式正是保护孩子的“天然性”，挖掘每个孩子的潜力。安徽日语零基础日本高中申请条件

茗溪学园位于有科学城市之称的筑波市，是一所男女共学、初高中一体的私立学校，创立于1979年，是由东京高等师范学校（日本中等教师养成学校，现在的筑波大学）的同窗会、拥有130多年历史的「茗溪会」作为「教育实验学校」而设立。自创立以来历经40多年，茗溪学园不局限于既成概念，自由地扩展每一位学生的特性，培养正确的选择能力和决断能力以及强有力的执行能力，并重视丰富人心的社会教育・综合教育。茗溪学园的毕业生，活跃在世界各地的科学、医疗、商务、教育、艺术等众多领域，这可以说是茗溪教育实践的证明。安徽日语零基础日本高中申请条件