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镇江特殊儿童自闭托养机构

来源: 发布时间:2022年12月21日

第二环节为ABC行为分析矫正技术。该技术主要用于矫正孤独症患儿不良的行为习惯。在矫正不良行为习惯方面,运用ABC行为分析理论。ABC行为分析的基本意思是:分析行为前因后果之间的内在联系,有助于预测行为发生、改变的方向,以及改变的程度。这种理论不仅适合问题孩子,也适合普通人。A=行为前因,主要找准行为触发点;B=行为,例如:语言,尖叫,扔东西,或者根本不理睬;C=行为后果,例如:讲道理,反省,要求重新做出正确的行为。以ABC行为分析为基础的行为干预:每一个行为都是人与环境(包括他人)沟通的方式。当以一种行为沟通失去了功能以后,孩子会尝试另一种行为。这里,正确引导、正强化和负强化都很重要。如果你的状态是自我厌恶的、不开心的或者沮丧的,那么你的孩子也有很大的可能会陷人不好的状态之中。镇江特殊儿童自闭托养机构

如何锻炼孤独症孩子手眼协调的能力呢?七、益智游戏目的:记忆力的锻炼、理解力的锻炼想象力的培养训练方法:当强化到这个阶段的孩子,理解力已经到了一定的高度,所以在强化时,先试探性去给孩子发指令,看孩子的反应(如小明你拼一座房子或公园的造型让老师看看),当孩子接收到这个信息之后,孩子会做出什么样的举动,老师在根据孩子的这个举动及时的给与引导和辅助。当一个造型在制作的过程中,老师还要给孩子进行讲解,以此来提升孩子的逻辑思维能力,如你看你房子搭好了,那是不是还少一个院墙呀?房子前面咱们是不是还可以种一颗树呀等等?上海少儿自闭干预中心4)重复刻板行为,思维刻板,难以接受改变,坚持固定的生活习惯和行为模式。

客观的社会原因:(1)目前国内的孤独症康复资源分配不均,不同地域在干预机构、专业医生、特教人才的配备方面存在较大的差异,大部分城市或偏远地区的康复资源严重短缺,家长几乎没有可以依仗的外部资源。(2)社会大众对孤独症谱系障碍群体及家庭还是存在很多误解,对孤独症孩子的入学、就业,甚至普通的社区生活都提出了较为苛刻的要求,导致孤独症儿童普遍缺乏融合环境,相关融合政策的制定和落实也不够健全等。家长虽然是孤独症康复的主力军,但家庭并不是的,儿童孤独症的康复离不开机构和社会的支持。家长在自身努力的基础上,还要争取更多社会力量的加入,共同克服孤独症康复中的困难和挑战。

如何锻炼孤独症孩子手眼协调的能力呢?三、插插棒目的:视觉注视、视觉定位手眼协调、拇食指的灵活运用、手指肌力的锻炼训练方法:初期强化时,不要把插棒全放在孩子面前(否则孩子会乱拿乱放),一个插棒插完了,此时要求孩子看老师,然后在给第二个插棒,这样孩子的社交眼神的对视能力就会逐渐的建立起来,同时视觉观察能力也会得到提高。从简单一个插棒开始,如:套圈→几何插棒→圆柱插棒→不规则圆柱插棒→形状插棒(笑脸、小丑的插棒)→旋转插棒。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治理过程,形成综合治理团队;

不同表征的孤独症人士,他们具有的共性主要为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板,具体的症状表现为:(1)社会交流障碍,缺乏与他人进行互动和交流的技巧,明显不能建立情感联系,很小的时候就表现出与养育着之间缺乏安全依恋关系;(2)语言交流障碍和非语言交流障碍,主要表现为语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,语言表达和理解困难,缺乏沟通和交流功能,不会正确使用语言之外的动作、表情等肢体动作来表达自我或者进行互动交流;(3)兴趣狭隘,异常痴迷于某些无生命的物品或特殊材料、形状的物体,比如喜欢看圆形扥、旋转的东西;(4)重复刻板行为,思维刻板,难以接受改变,坚持固定的生活习惯和行为模式,比如不断重复开门、关门的动作,不断地站起、坐下,喜欢原地转圈,6.喜欢旋转和排列物品; 7.莫名其妙的发笑或发出一些奇怪的声音;绍兴小儿自闭寄宿康复中心

由于一些儿童的入睡困难表现为睡前哭闹,拒绝入睡,或是夜醒后哭闹拒绝继续入睡。镇江特殊儿童自闭托养机构

孤独症的孩子成人后到底是个什么样?1、抓紧6岁以前的时间,这个年龄段的孩子“可塑性”很大,只要方法对,孩子的进步会很大。2、要让孩子入学,在学校能学到许多在家里学不到的东西,如:集体观念、进取精神、能力、自我保护、遵守纪律等.3、职业培训,融入社会,要培养孩子的劳动能力,要让孩子有一个技能,这样才能融入正常人之中。4、训练孩子的比较好老师就是孩子的父母。作为孩子的父母一定要有“爱心”、“耐心”、“恒心”,有了这些你的孩子一定会进步!镇江特殊儿童自闭托养机构

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