北京幼儿园教育戏剧去哪比较好

教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的。教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的；教育戏剧的重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。教育戏剧是一种非常重要的培养学生全方面素质和能力的教学方法。骑士教育出阶阶段：通过工作坊及实习教学，探索戏剧在教室应用的基本概念，介绍戏剧游戏与教育戏剧扮演技巧等主要元素，教育戏剧等策略应用原理，教室实务及各项注意事项等。教育戏剧的目标在于符合国民（公民）教育在本质上的需要。北京幼儿园教育戏剧去哪比较好

教育戏剧是指——运用戏剧方法、戏剧元素以及技巧，在教学或社会文化活动中，让儿童在戏剧实践中达到学习目标和目的。教育戏剧的概念可以从其英文中更直观看出来：“DramainEducation”，即以戏剧的形式进行儿童教育。戏剧性扮演、戏剧性游戏、剧场及戏剧认知等等，都是教育戏剧用来引导儿童自发性共同探索问题、事件与各种关系（家庭、社会、健康、环境等）的形式。其目的是为了给儿童拓展认知、提高语言的准确性、激发创造力、培养社会技能等等。作为一种综合性的教育方式，教育戏剧通过戏剧的结构，将诸多艺术形式囊括其中，又由于儿童在当中需要情感体验以及对现实生活的高度模仿，教育戏剧甚至被认为是较契合“全人教育"与“终身教育"的艺术教育方式。北京幼儿园教育戏剧去哪比较好教育戏剧可以提升孩子综合能力。

教育戏剧非常重视语言的表达使用，在孩子们一起通过台词表达人物的言行或心理活动的时候，就是在不断提高语言能力，学习理解他人语言和用自己的语言表达思想。掌握语言之后，儿童的心理机能变化：高级心理机能开始形成，低级心理机能得到改造。意识和自我意识产生，个性开始萌芽。教育戏剧可以提升孩子综合能力，作为体验式教育。在孩子们投入到故事和角色中之后，不同的情境与故事有利于引导孩子不断地分析、思考，锻炼孩子的思维能力和应变能力。这个过程中，不断被激发的想象力、创造力，甚至是领导能力，都会让孩子他们变得更加了解自己，更加自信，不断促进孩子的深层智力发展。

在“双减”政策下，我们该如何更好地了解教育戏剧？教育戏剧是实作性的阶段教学，教育戏剧初步的阶段是在练习、发声、角色性格塑造、运用感官知觉等，使学生具有如何放松、信任他人、专心注意的能力。在进一步，以少量资料，即兴创作，编排一段故事或一段戏剧的发展，然后再作彼此的呈现，共同参与讨论、探索、欣赏与学习。因此，基本上教育戏剧不是以演出为取向的。以演出为主的戏剧，会使儿童在学习认识自己方面漠不关心，反而只想到如何去取悦观众。因为刻意安排的表演场，反而使儿童失去了体验戏剧真正意义的机会，教育戏剧是在实作中培养对人、事、物的理解与认知。教育戏剧有强大的艺术包容性。

教育戏剧通过虚拟化的表演，使学生亲历事情经过，在戏剧矛盾中认清问题的实质，并在现实生活中模仿解决问题，从而促进学生道德认知、情感意志及行为的协调统一，达到德育教化的目的。教育戏剧在教育理念和目的达成上与中小学主题班会课有许多共通之处。如何将教育戏剧的元素有效地植入中小学主题班会课，并融入整个主题班会课的教学中？班会即戏剧、教室即剧场、教师即导演、学生即演员不只是教育戏剧教育本质规律的表达，更是解决当下中小学主题班会课德育实效性低下问题的利器，成为指导教师有效开展教育戏剧与主题班会课融合的基本理念。教育戏剧重视的是学生自身在参与过程中的体验及学习。北京幼儿园教育戏剧去哪比较好

教育戏剧融合了教育学、心理学、社会学、美学、哲学、戏剧学、语言学、符号学、人类学等多种学科理论。北京幼儿园教育戏剧去哪比较好

简单来说教育戏剧是具有综合性、包容性的艺术形式。课程重点是“教育”，“戏剧”则是我们授课的手段或是媒介。我们更强调开发少儿兴趣和人格发展，通过艺术性的戏剧语言与多样化练习，进行交流、互动和学习。虽然教育戏剧与表演课的学习面向相同，但并不完全是传统的演技专业训练。对于孩子来说，在戏剧中表演模仿只是初级需要，能充分运用想象力去创造才是这门课程更高一级的需要。教育戏剧的目的在引导学生自发性的学习意愿，使他们能在戏剧中发挥想象力、创造力、思辨力和正确的价值观，并能在肢体、心理、情绪与口语上，均有表达的机会。北京幼儿园教育戏剧去哪比较好

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