华东交通大学同等学力申请硕士学位招生简章发布时间:2019-11-01 作者：admin67华东交通大学同等学力招生简章
华东交通大学是一所以交通为特色、轨道为**、多学科协调发展的教学研究型大学。1971年，国家决定将上海交通大学机车车辆系以及同济大学铁道工程专业并入上海铁道学院，更名为华东交通大学，迁往江西。1978年，华东交通大学与上海铁道学院各自继续办学。学校原隶属铁道部，2000年转制为“**与地方共建，以地方管理为主”，是江西省重点加强建设高校，博士学位授权单位。
一、申请条件
1、具有大学本科学历，获得学士学位，并获得学士学位后工作三年以上（含三年），或虽无学士学位但已获得硕士或博士学位者。对已获得的学士、硕士或博士学位为国（境）外学位的，其所获的国（境）外学位需经教育部留学服务中心认证。
2、有一定专业基础，并在申请学位专业或相近专业的工作中做出成绩。 函授专升本汽车服务工程专业有哪些学校？函授专升本几年毕业
浙江大学宁波理工学院成人高等教育特色专业学历技能班发布时间:2019-10-26作者：admin116浙江大学宁波理工学院成人教育学院金顺学校教学点我校***推出学历教育＋**职业技能证书考试培训一、土木建筑类专业：学土木建筑专科、本科**送建造师培训＋企业人力资源管理师培训（证书考出后补贴1400元）＋劳动关系协调员培训（证书考出后补贴2000元）＋商务日语培训，为毕业后顺利通过建造师考试打下扎实基础，。建筑专业课程结合建造师考试课程，二年半的学*，相信你就是个建造师！主要课程：建设工程法规及相关知识、建设工程项目管理、建设工程经济、建筑专业实务、理论力学、材料力学、结构力学、土力学地基基础、土木工程材料、混凝土结构设计原理、混凝土与砌体结构、钢结构、高层建筑结构、桥梁工程、路基路面工程、土木施工技术与组织、土木工程概预算。 湖州土木工程函授专升本报名条件浙江省函授专升本有什么学校可以报？
交通运输科类：理工类，学制：二年半，学*形式：函授网上学*网上考试培养目标：此专业主要学*运筹学、汽车学、物流学，交通运输组织学方面的基本理论和基本知识，接受交通运输技术管理、车辆工程、物流管理、信息管理的基本训练，使学生具有运用运输技术设备，车辆设计制造，汽车运用技术，合理组织运输生产以获得比较好社会与经济效益的基本能力。主干课程：《智能交通》、《现代物流学》、《运筹学》、《轨道交通信号原理》、《地铁车辆结构》、《轨道交通运营管理》、《城市轨道交通客运组织》、《城市轨道交通安全管理》、《运输市场营销》、《交通运输组织学》、《管理学营销学》、《财务管理》、《交通运输设备》、《交通运输技术管理》、《交通运输商务管理》、《交通运输企业管理》、《交通港站与枢纽》、《交通运输法规》。
我校【浙江大学宁波理工学院】、【东北石油大学】、【青岛理工大学】、【长春大学】、【华东交通大学】成人高等学历教育招生专业函盖：机械机电类、电气电子工程类、建筑土木造价类、交通工程类、轨道交通类、石油化工类、车辆工程汽车服务类、光电信息类、安全工程类、物联网电商类、计算机软件类、金融财会类、工商人力资源管理类、行政公共事业管理类、法律法学类、物流酒店管理类、房地物业管理类、外贸管理类、教育类、外语类、市场营销采购与供应管理类、旅游食品类。
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浙江特殊教育本科函授教育招生。长春大学成人高等教育《特殊教育》专业专升本培养计划一、专业简介特殊教育是对特殊人群(包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综合残疾等人群)开展教育的特殊技能专业。特殊教育利用特殊的方法和手段，为特殊少年儿童的学*、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺点、培养能力、健康身心等目的。本专业依托长春大学特殊教育学院的教学资源。办学形式：函授五、学生层次：专升本六、学制：两年半七、学历、学位：1．符合专业规定的培养目标和应获得的知识、能力、素质要求，完成培养计划规定的课程，通过包括实践环节在内的全部考试合格者，可获得本科学历。2．符合成人教育授予学士学位条件者，可授予教育学学士学位。 函授专升本浙江大学宁波理工学院.湖州土木工程函授专升本报名条件
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随着近年来成人专科本科学历教育，硕士研究生，高考日语，造价师越来越成为家长关注的重点，他们对高水准、素质化、自然化成人专科本科学历教育，硕士研究生，高考日语，造价师的需求明显上升。但另一方面，国内教育还处于发展阶段，无论是课程内容还是配套产业链都需要发展完善。在这样的背景下，如何更好地满足孩子的个性化成长需求？目前，中国的成人专科本科学历教育，硕士研究生，高考日语，造价师确实处于爆发式的增长和建设之中，各种教育合作纷纷行动。成人专科本科学历教育，硕士研究生，高考日语，造价师的理论探讨与实际发展，以及实施方式也在不断地推进和深化，面对如此生机勃勃、火热而又复杂混乱的形式，应该思考中国的教育究竟该如何发展。事实上，越来越多家长意识到，从“散漫”的服务型到“学习导向、标准化、规律化”的服务型之间，确实需要过渡期。不能让孩子“零准备入学”，已经成为了家长们的共识。同时从家长焦虑角度提出，通过对孩子的专注能力、自主阅读能力、灵活思维能力、自我管理能力和沟通交往能力，五大能力的培养，才能给处于服务型阶段的教育发展提供更好的帮助。函授专升本几年毕业
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